La salud mental de los estudiantes se ha convertido en una de las principales preocupaciones dentro de las comunidades educativas. Un reciente estudio reveló cifras que encendieron las alertas sobre el bienestar socioemocional en el sistema escolar chileno.
Según la investigación “Depresión, ansiedad y estrés en el sistema educativo chileno: prevalencia y variables en niños, niñas y adolescentes en el escenario postpandemia”, un 64% de los estudiantes presenta síntomas de ansiedad, mientras que cerca del 50% experimenta altos niveles de estrés.
Estas cifras reflejan un escenario donde el bienestar emocional comienza a ser clave para el aprendizaje y la convivencia escolar.
Un sistema que aún actúa de forma reactiva
Expertos advierten que gran parte del sistema educativo continúa funcionando desde una lógica reactiva, activando protocolos solo cuando los conflictos ya se han instalado en las comunidades escolares.
En ese sentido, Rodrigo Torres Santana, cofundador de MÜUD, plataforma tecnológica enfocada en prevención socioemocional en comunidades educativas, señala que el modelo educativo históricamente se ha centrado en responder a las crisis.
“El sistema educativo sigue reaccionando cuando los problemas ya están instalados porque, sencillamente, no fue diseñado para anticiparse. Fue construido para gestionar crisis, no para prevenirlas”, explicó.
Detectar señales antes de que escalen
El especialista sostiene que uno de los principales desafíos es identificar las señales tempranas que pueden advertir dificultades emocionales en los estudiantes.
Entre ellas menciona aislamiento, cambios de comportamiento, irritabilidad constante, pérdida de interés por aprender o cansancio emocional.
“Los conflictos escolares casi nunca aparecen de la nada. Siempre hay señales previas (…) son pequeñas grietas que, si nadie observa a tiempo, terminan convirtiéndose en fracturas mayores”, advirtió.
