Los estudiantes de Calama han salido a marchar, esta vez por su seguridad. Este hecho, que está siendo investigado por la justicia, ha levantado las alertas por la violencia escolar, que se suma, aunque en un contexto diferente, al lanzamiento de una bomba molotov este martes en el liceo Lastarria en medio de una protesta.
El profesor Paulo Barraza, académico del Instituto de Estudios Avanzados en Educación e investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la U. de Chile, asegura que “el foco no debe ponerse en castigar al estudiante, sino en comprender la red de relaciones en la que emerge su conducta (…). Por ello, las medidas deben orientarse a reconstruir vínculos”.
La directora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IE), Macarena Silva, añade además que “no todo hecho de violencia (dentro de un colegio) es un problema de convivencia escolar”. La académica asegura que, eso sí, que “el derecho a estar seguros en la escuela no puede transarse. Los niños y los profesores, tienen que estar seguros en el colegio. Eso no se transa”.
Mejorar la comunicación y la convivencia
Sobre si existe o no un aumento en la violencia escolar, el académico Paulo Barraza señala que lo que ha ocurrido es que se ha “deteriorado la convivencia”.
El profesional explica que “lo relevante no es si hay más episodios o si son más graves, sino comprender que estos reflejan un quiebre en el respeto mutuo. Cuando los estudiantes no se sienten vistos, escuchados o legitimados, aparece la violencia. Por tanto, el problema central no es la cantidad de violencia, sino la calidad de las relaciones que la escuela está generando”.
En esta misma línea, el académico de la Facultad de Ciencias Sociales, Pablo Valdivieso, señala que es fundamental “tener ojo, estar observando el comportamiento de los estudiantes, no solamente en el ámbito académico, de las notas, sino también de su comportamiento y, en ese sentido, tener la capacidad de prever probables situaciones de violencia que se están generando o de maltrato o de acoso escolar, etc., que hagan necesario intervenir antes que este tipo de situaciones se produzcan”.
