Un total de 257.750 personas rindieron la PAES Regular 2025, de las cuales 161.911 fueron seleccionadas para ingresar a la universidad, cifra que representa un aumento de 2,3% respecto del año anterior. Si bien el proceso dejó resultados positivos para miles de postulantes, también generó incertidumbre en un grupo relevante de jóvenes que no logró acceder a la carrera o institución esperada.
Los resultados del proceso de admisión universitaria 2026 se publicaron el lunes 19 de enero y consideraron la participación de 47 universidades, dos más que en 2025. Con el cierre del segundo período de matrículas, el sistema entra en su fase final, marcando un punto de inflexión para quienes deben evaluar nuevos caminos académicos.
Replantear el proyecto académico con una mirada flexible tras la PAES
En este escenario, la subdirectora de Asesoría Vocacional y de Estudio del Preuniversitario UC, Claudia Madrid, señaló que no quedar en la universidad puede transformarse en una oportunidad de reflexión y reorganización, siempre que se aborde con una planificación consciente.
“Es esperable que los estudiantes sientan decepción o frustración si los resultados obtenidos no fueron los que esperaban; sin embargo, en este momento es importante que puedan reconocer esas emociones sin quedar paralizados por ellas”, afirmó la especialista.
Madrid agregó que el foco debe estar en analizar el escenario actual con calma, revisar las alternativas disponibles y comenzar a ordenar posibles planes académicos. “El foco debiera estar en analizar con calma el escenario actual, revisar las opciones que se abren a partir de los resultados obtenidos, incluyendo procesos de preparación posterior”, explicó.
Estudio, organización y bienestar emocional
Uno de los desafíos centrales tras los resultados de la PAES es la gestión del tiempo y la priorización de actividades. Sobre este punto, la subdirectora docente del Preuniversitario UC, Mónica Espina, enfatizó la importancia de asumir la preparación como un proceso activo.
“Aprovechar un preuniversitario de manera óptima requiere una participación activa y consciente por parte del estudiante, apoyada por una estructura pedagógica clara y acompañamiento constante”, señaló Espina.
La académica sostuvo que actividades complementarias como trabajo, deporte, estudio de idiomas o voluntariado deben integrarse a una planificación clara, sin interferir con el proceso académico. Esto implica resguardar tiempos de estudio, ensayos y asistencia a clases, especialmente para quienes optan por rendir nuevamente la PAES.
Las especialistas destacaron que una preparación efectiva no depende solo del rendimiento académico. Cuidar la salud mental y mantener espacios de bienestar emocional resulta clave para sostener el proceso en el tiempo y evitar el desgaste.
“Lo clave es no dejar de lado las prioridades de este año académico, siempre reevaluando cómo se está llevando el proceso de preparación para la PAES y siendo lo suficientemente flexible como para reenfocarse hacia la meta”, concluyó la psicóloga Claudia Madrid.
