El Presidente de la República, José Antonio Kast, participó en el Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector, instancia en la que destacó la importancia de fortalecer la lectura y la comprensión desde los primeros años de escolaridad.
Durante su intervención, el Mandatario planteó que esta materia debe convocar transversalmente a autoridades, profesores, universidades, familias y comunidades educativas, poniendo a los estudiantes en el centro de las decisiones.
“Esto es una causa que nos convoca a todos, esto tiene que dejar al lado cualquier diferencia que podamos tener, porque aquí está el futuro de Chile”, señaló.
Kast pone énfasis en la comprensión lectora
En su discurso, Kast sostuvo que aprender a leer adecuadamente durante los primeros años resulta fundamental para el desarrollo posterior de los estudiantes.
“Si un niño no comprende lo que lee, o no sabe leer bien en cuarto y quinto básico, le vamos a cerrar las puertas de la libertad, las puertas de desarrollo”, afirmó.
El Presidente vinculó además el aprendizaje lector con la capacidad de desarrollar pensamiento crítico, especialmente ante el avance de nuevas herramientas tecnológicas.
“La inteligencia artificial es un gran aporte, es un desafío, pero también es un peligro, y ese peligro se enfrenta mejor cuando ustedes aprenden a leer en segundo básico”, expresó.
También apuntó al rol que cumplen los docentes y las instituciones encargadas de su formación. “Nadie enseña lo que no conoce. Y si un profesor no se enamora de la lectura, ¿cómo le va a transmitir a los niños que ahí se abre esa puerta?”, sostuvo.
Llamado a revisar programas educativos
Kast también abordó la implementación de políticas y programas en educación, planteando que estos deben ser evaluados según sus resultados.
“Pongamos al niño en el centro. Si la ley CEP, si el proyecto SLEP, mejora la calidad de la enseñanza, vamos. Pero si tenemos evidencia de que en algunas partes no ha funcionado, bueno, paremos la máquina”, indicó.
“¿Por qué seguir haciendo más de lo mismo siempre cuando de repente hay que frenar, hacer un análisis y ver si ese programa en niños que no tienen comprensión de lectura, niños que no se han desarrollado plenamente, tiene la efectividad que esperamos?”, manifestó.
El Mandatario aclaró que su planteamiento no apunta necesariamente a reemplazar completamente las políticas existentes, sino a evaluar su funcionamiento.
“Yo no digo, cambiémoslo todo, pero sí detengámonos a analizar lo que estamos haciendo. Si lo que estamos haciendo es velar por que los niños tengan un mejor futuro, bueno, sentémonos juntos, porque en esto no vamos a tener diferencias”, concluyó.
