El subempleo se ha vuelto un tema central en el debate laboral en Chile. Estudios recientes, incluido el del Centro de Estudios Públicos (CEP), muestran que una fracción relevante de personas con educación superior trabaja en ocupaciones por debajo de su calificación formal, con castigos salariales asociados.
Andrés Barrios, director del Human Development Lab y académico de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de los Andes (Uandes), plantea que el análisis requiere una mirada equilibrada.
“Chile sigue mostrando retornos positivos a la educación superior, tanto técnica como universitaria. Eso no se debe perder de vista al discutir subempleo y desajustes ocupacionales”, afirma.
En ese sentido, menciona que el fenómeno no contradice el valor de estudiar, pero sí evidencia brechas relevantes entre grupos y trayectorias.
“A mayor nivel educacional, mayor probabilidad de empleo y mayores ingresos laborales. En promedio, completar educación superior sigue asociado a mejores resultados que no completarla. Pero esos retornos no se distribuyen de manera homogénea”, señala.
Brechas que afectan ingresos y trayectorias
El desajuste tiene efectos concretos en salarios y desarrollo laboral. “Una fracción relevante de egresados termina en ocupaciones por debajo de su calificación formal, con castigos salariales significativos”, advierte el académico de la Uandes.
Agrega que también hay trabajadores que se desempeñan en ocupaciones para las que no fueron entrenados, fenómeno que además es asociado a menores ingresos.
Sobre las causas, Barrios sostiene que el problema combina factores individuales y del sistema formativo.
“Estos fenómenos de mismatch tienen causas por el lado de la demanda, como las elecciones de formación que toman los estudiantes, y también por el lado de la oferta, asociadas a la capacidad de los programas para preparar a sus estudiantes para el mercado laboral”, explica.
Mirando hacia adelante
De cara al futuro, el desafío es fortalecer el vínculo entre formación y empleo en un contexto de cambio tecnológico acelerado, sostiene el experto.
“Se necesitan herramientas para apoyar decisiones educativas informadas, trayectorias de pregrado más cortas y orientadas a facilitar la adaptabilidad de los futuros trabajadores a un mercado laboral dinámico y sistemas efectivos de actualización continua a lo largo de la vida laboral”, concluye.
