Los diputados Stephan Schubert (Ind-Republicanos) y Marcia Raphael (RN), ambos integrantes de la Comisión de Educación, manifestaron su postura crítica frente al paro nacional de 48 horas convocado por el Colegio de Profesores para la próxima semana. La movilización busca presionar al Gobierno en torno a los compromisos con la llamada “agenda corta”, pero los legisladores alertaron sobre el impacto en las comunidades escolares.
El diputado Schubert subrayó la afectación directa a los alumnos y cuestionó el trasfondo del paro. “A pocos meses de dejar de izquierda el poder, el Colegio de Profesores ya se está preparando para hacer oposición”, indicó. “Esto perjudica nuevamente a los estudiantes, quienes estarán 48 horas sin clases. Necesitamos un Colegio profesional, enfocado en mejorar la educación y no en exhibiciones de fuerza”, afirmó.
Por su parte, Marcia Raphael destacó la legitimidad de las demandas docentes, pero instó a buscar otras vías. “Es legítimo que los profesores busquen mejores condiciones laborales, pero deben hacerlo sin comprometer el derecho a la educación de los estudiantes. Tanto el Ministerio como el Colegio deben explorar alternativas de negociación que eviten perjudicar a los alumnos”, expresó la diputada RN.
“Indolencia frente al impacto en los niños”, dice Fundación Una Mirada sobre el paro
Desde la sociedad civil, la directora ejecutiva de Fundación Una Mirada, Pamela Pizarro, también cuestionó la movilización. “Indolencia es lo que sentimos frente a las acciones del Colegio de Profesores”, señaló.
“La prioridad ya no parece ser una educación de calidad, sino demostrar fuerza política. Aunque comprendemos algunas demandas, no podemos aceptar que se siga perjudicando a los más vulnerables: nuestros niños. Miles de padres vivimos agobiados ante un Estado incapaz de garantizar lo más básico: la educación”, agregó.
El paro nacional, convocado por el presidente del gremio, Mario Aguilar, busca que el Ejecutivo dé respuestas concretas a seis puntos clave de la agenda gremial, entre ellos mejoras a la carrera docente, el sistema SLEP y la reducción del agobio laboral. Sin embargo, el debate sobre la legitimidad y consecuencias de la paralización sigue generando controversia entre autoridades, familias y el propio magisterio.
