En un nuevo capítulo de Con Diálogo es Distinto, parlamentarios y especialistas debatieron sobre el aumento de la violencia en establecimientos educacionales, el rol de las familias, la salud mental y las medidas impulsadas por el gobierno para enfrentar esta crisis.
Al panel asistieron Emilia Schneider, Ricardo Neumann, Trinidad Slier, investigadora de Libertad y Desarrollo, y Eolo Díaz Tendero, director ejecutivo de Fundación Horizonte Ciudadano.
Un problema que va más allá de las salas de clases
Uno de los consensos del panel fue que la violencia escolar no puede entenderse como un fenómeno aislado del contexto social.
Eolo Díaz sostuvo que “intentar aislar el colegio del resto de la sociedad es un ejercicio vano”, apuntando a factores como las dinámicas familiares, las redes sociales y la violencia en los barrios como elementos que también impactan la convivencia escolar.
La investigadora Trinidad Slier coincidió con ese diagnóstico y agregó que existe una crisis en las responsabilidades parentales y en la autoridad dentro de las comunidades educativas.
“Tenemos un problema que no solamente está en los niños, sino también de padres que no están siendo el ejemplo suficiente o necesario para sus hijos”, afirmó.
Por su parte, Emilia Schneider planteó que el debate muchas veces se simplifica excesivamente y que existen múltiples tipos de violencia dentro de los establecimientos. “La violencia es un fenómeno complejo que tampoco tiene una sola respuesta”, señaló la diputada.
El debate por el proyecto Escuelas Protegidas
Uno de los momentos más intensos de la conversación estuvo centrado en el proyecto Escuelas Protegidas impulsado por el gobierno, iniciativa que contempla medidas preventivas, disuasivas y sancionatorias frente a hechos graves de violencia escolar.
Ricardo Neumann defendió el proyecto asegurando que, aunque no resuelve el problema estructural, sí entrega herramientas concretas a las comunidades educativas.
Además, el diputado aseguró que muchas escuelas y docentes sienten que han perdido atribuciones para enfrentar situaciones complejas.
Sin embargo, Emilia Schneider criticó el enfoque del proyecto y cuestionó la falta de una estrategia de largo plazo. “Escuelas Protegidas sigue la misma lógica de atacar los síntomas y no la enfermedad”, afirmó.
La diputada también cuestionó la falta de respaldo técnico de algunas medidas y pidió avanzar hacia políticas públicas más profundas y sostenibles.
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