La repitencia escolar es un desafío para el sistema educativo, pues no solo representa un riesgo de deserción, sino que también puede afectar la convivencia escolar y el bienestar de los estudiantes. Con el objetivo de analizar esta problemática y proponer soluciones, se realizó el Seminario Internacional “Repitencia Escolar y Evaluación Formativa: Políticas, Investigación y Experiencias” en la sede de Santiago de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
Impacto de la repitencia y estrategias de prevención
Durante el encuentro, expertos nacionales e internacionales destacaron la importancia de realizar un seguimiento continuo de las trayectorias educativas de los estudiantes. Esto permitiría implementar estrategias pedagógicas oportunas y mejorar la gestión en los establecimientos educacionales.
Verónica López, directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva de la PUCV, subrayó que “cada vez que un niño repite, es un riesgo para la deserción. Además, se ponen en peligro otros elementos contextuales y relacionales, porque cuanta más sobreedad tiene un niño, es más propenso a recibir distintas formas de violencia escolar o participar también”.
Asimismo, la investigadora enfatizó que la repitencia debe ser abordada de manera integral, con medidas que permitan a los estudiantes continuar su proceso educativo sin interrupciones. “Necesitamos cautelar los aprendizajes, pero también modificar la manera en que enseñamos y evaluamos”, agregó.
Por su parte, la académica de la KU Leuven, Machteld Vandecandelaere, explicó que la evaluación formativa puede prevenir la repitencia, al proporcionar retroalimentación oportuna tanto a los docentes como a los estudiantes. “Cuando tienes este ciclo en la evaluación formativa, se puede prevenir la repitencia, porque hay una buena visión de las necesidades del estudiante y puedes intervenir de manera inmediata cuando sea necesario”, afirmó.
El evento contó con la participación del Ministerio de Educación, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, la PUCV y la Universidad de Chile, entre otras instituciones.
