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Diputados de RN critican a Boric y a la DC por su rechazo al kínder obligatorio

Los diputados de RN, Karin Luck y Luis Pardo, criticaron duramente al candidato presidencial de Apruebo Dignidad, Gabriel Boric, y a la bancada de la DC, luego de que este martes fuera rechazado el proyecto que buscaba hacer que el kínder fuera obligatorio, por lo que la iniciativa deberá ser presentada hasta dentro de un año.

“Es una vergüenza que el candidato presidencial Gabriel Boric, antiguamente había aprobado cuando salió por unanimidad este proyecto en la Cámara, y hoy rechace. Tenemos que siempre igualar hacia arriba a los niños y no para abajo. Nunca le podemos quitar los patines a los niños”, afirmó Luck.

En este sentido, la parlamentaria RN recordó que “todos los expertos dicen lo importante que es la estimulación temprana en los niños. Por eso necesitamos igualar la cancha para todos los niños de Chile”.

Respecto de la bancada de la Democracia Cristiana, el diputado Pardo criticó que hasta la semana pasada sus diputados estaban de acuerdo con la iniciativa. Recordó que incluso “muchos intervinieron a favor y hoy nuevamente, realizan una voltereta en 180 grados y lo votan en contra”, indicó.

“La pregunta es quién dio la instrucción, con qué fundamento se anteponen intereses políticos a una política pública que todos los expertos, transversalmente, consideraban la más adecuada. Creo que la DC le debe una explicación al país y particularmente a los niños”, finalizó.

Agencia Uno

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Ministro Figueroa criticó el rechazo de la Cámara al kínder obligatorio: “Optaron por darle la espalda a esos niños”

La Cámara de Diputados rechazó el veto que buscaba reponer la obligatoriedad para el Kínder, idea matriz del proyecto que había sido eliminada en el Senado pese a que la Cámara, en primer trámite, había aprobado el proyecto por unanimidad.

Con esto, la iniciativa quedó rechazada pese a que buscaba cumplir con un mandato constitucional y a que la creación de una educación parvularia gratuita y obligatoria es una urgencia país, por la relevancia de la formación inicial de niños y niñas.

“El kínder obligatorio es un proyecto que apunta con total precisión al máximo bienestar de nuestros niños, que se dirige a corregir desde la base las inequidades que luego se manifiestan en nuestro sistema educativo, que permite efectivamente emparejar la cancha y darle a todos las mismas oportunidades”, señaló el ministro de Educación, Raúl Figueroa, al finalizar la votación en sala.

El ministro apuntó además a estos parlamentarios afirmando que “una oposición mezquina optó por darle la espalda a esos niños; un candidato a la presidencia optó por darle la espalda a esos niños. Parte importante de la bancada de la Democracia Cristiana optó por darle la espalda a esos niños. ¿Por qué?”

“Porque estamos en un momento electoral y lamentablemente no han sabido leer lo fundamental que es para Chile tener una educación parvularia que apunte a darle a cada uno de esos niños las oportunidades que se merecen (…) miles de niños deberán seguir esperando porque son víctimas de un cálculo mezquino que ciertamente no tiene cabida en el debate educacional en Chile”, sentenció la autoridad.

El kínder obligatorio es un mandato constitucional aprobado en 2013 y busca aumentar de 12 a 13 años la escolaridad obligatoria. Luego que la Cámara de Diputados lo aprobara por unanimidad, el Senado rechazó la obligatoriedad lo que lo obligó a pasar a Comisión Mixta donde se reafirmó esta posición.

Por esta razón, y en el entendido que este nivel es fundamental para el desarrollo integral de las trayectorias educativas, el 20 de agosto pasado el Ejecutivo envió a la Cámara de Diputados el veto que buscaba reincorporar la idea matriz del proyecto de ley, es decir, la obligatoriedad del kínder.

El veto rechazado contemplaba, además de reponer la obligatoriedad, la obligación del Estado de velar por una evaluación y un plan de acompañamiento realizado por los establecimientos educacionales para aquellos niños y niñas que, por diversos motivos, no han podido cursar el segundo nivel de transición. De esta manera, se les aseguraba la continuidad en el sistema educativo.

Agencia Uno