Los Resultados PAES Regular 2025 confirmaron un récord histórico de inscripción, junto con avances en algunas pruebas y retrocesos relevantes en otras. El proceso dejó en evidencia desafíos estructurales que el sistema educativo deberá abordar en los próximos años, especialmente en habilitación para postular y en el desempeño de la prueba de Ciencias.
Este año, 308.392 personas se inscribieron para rendir la PAES Regular, la cifra más alta desde la implementación del instrumento. El número consolida una tendencia al alza iniciada en 2022, cuando se registraron 275.085 inscritos. El aumento refleja un mayor interés por acceder a la educación superior.
Según explicó Mónica Espina, subdirectora de Preuniversitario UC, “el récord de inscritos es una señal clara de mayor demanda e interés por el sistema, muy influida por la actual existencia de dos rendiciones anuales -Regular e Invierno- y la posibilidad de guardar puntajes para postular”.
Habilitación para postular muestra estancamiento
Pese al crecimiento en la inscripción, los Resultados PAES Regular 2025 revelaron una estabilidad preocupante en la habilitación para postular. Tras la entrega de resultados, el número de estudiantes habilitados aumentó solo en 54 personas en comparación con el año anterior.
Espina advirtió que “aunque el sistema logra atraer a más inscritos, eso no se traduce automáticamente en habilitación. Existen requisitos mínimos que no se mueven rápidamente y barreras persistentes como rezago escolar, trayectorias interrumpidas y condiciones socioeconómicas y de información”.
Este escenario confirma que el interés por rendir la PAES no siempre se convierte en oportunidades efectivas de acceso a la educación superior.
Ciencias registra la mayor caída en puntajes PAES
El análisis por pruebas muestra resultados dispares. Matemática, Competencia Lectora y Ciencias Sociales registraron alzas en sus puntajes promedio. En contraste, la prueba de Ciencias cayó un 14,3%, afectando a todas las dependencias educativas.
“La prueba de Ciencias tuvo un mayor énfasis en interpretación de fenómenos, lectura de gráficos y tablas, razonamiento científico aplicado y análisis de datos, con menor peso de la memorización conceptual”, explicó Mónica Espina, subdirectora de Preuniversitario UC.
La experta agregó que “encontramos estudiantes que pueden saber los contenidos, pero que tienen dificultades en comprensión lectora científica, modelamiento o análisis de datos”.
Impacto en carreras científicas y desafíos futuros
La baja en Ciencias podría afectar directamente la Admisión 2026, especialmente en carreras STEM, de la salud e ingenierías. “Podría disminuir la base de estudiantes con buen desempeño en Ciencias, mover puntajes de corte o aumentar el peso relativo de otras pruebas”, señaló Espina.
Finalmente, la especialista enfatizó que “el foco debe estar en recuperar resultados en Ciencias sin volver a la memorización, reducir brechas por dependencia y preparar a los estudiantes para una carga lectora transversal”.
